Страничка старшего воспитателя Даниловой Олеси Викторовны

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №89 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Страничка старшего воспитателя, Даниловой Олеси Викторовны

 

 

                 УТРЕННИК В ДЕТСКОМ САДУ. КАКИМ ОН НЕ ДОЛЖЕН БЫТЬ 

Утренник в детском саду. Родители в зале с камерами, фотоаппаратами, планшетами и смартфонами, готовые запечатлеть появление своего нарядного ребенка. Дети под торжественную музыку парами входят в зал. 

Первым идет мальчик Миша, важно ведя под руку партнершу. Потом мальчик Миша громко и с выражением объявляет о начале концерта. После коллективного танца Миша читает длинное стихотворение, удивляя не по годам хорошей дикцией. Потом он участвует в сценке, где у него главная роль. (Ну, очень артистичный мальчик!) А потом он поет песню. Песня исполняется всеми ребятами хором, но Миша при этом стоит в первом ряду по центру, имеет сольную партию и подыгрывает на барабане…  
   Последним идет мальчик Витя. И хоровую песню он исполняет, стоя в последнем ряду. И в танцах его педагоги стараются поставить подальше от зрителей, потому что он склонен забывать движения. И стихотворение ему не дают учить, потому что есть логопедические проблемы. Ну, разве что две строчки…   И в сценках Витя не участвует. Потому что у Миши это лучше получается. 
И так каждый утренник … 
 Не  надо так. 

Утренник в детском саду – это не шоу талантов, не конкурсная программа и не отчетный концерт для методиста. Здесь нужно стараться не на общее впечатление от выступления по принципу «раздадим ведущие роли способным детям, а  неспособных спрячем за их спинами», а на личный результат каждого ребенка. Дети в садике должны иметь равные возможности участия в утренниках даже при разных способностях. Не важно, что говорит он тихо, картавит, шепелявит, забывает движения – он тоже может участвовать в сценке и примерить на себя какую-то роль. Просто потому, что ему тоже важен этот опыт для развития. Понятно, что в рамках одного утренника на всех ролей может не хватить по сценарию. Значит, в другой раз, на другом утреннике, пусть будут участвовать в сценке другие дети. Чтобы никого не забыть, педагогу можно вести график, отмечая, какой ребенок в какой деятельности поучаствовал. Так, чтобы каждый ребенок в течение года и в сценке поучаствовал, и стихотворение рассказал, и в роли конферансье выступил, объявив следующий номер программы, и песню спел не только хором, но и сольно или хотя бы квартетом, или хотя бы рядом с поющими постоял и постучал на барабане. Я не люблю детсадовские утренники, на которых  «звездят» одни и те же дети, а остальные только в массовке мелькают. 

Плохо, если мальчик Витя с детского сада прочно усвоит, что он всегда последний, что его место – в последнем ряду. Даже если однажды ему представится возможность встать первым, он, вероятно, уйдет на свое привычное место… 

Думаете, мальчику Мише хорошо? Нет, тоже плохо. Потому что у него формируется предрасположенность к нарциссической травме. Он привыкнет быть всегда первым. Но однажды, когда-нибудь в школе или в институте, он не сможет быть первым и вылетит в травму, потому что у него не было иного опыта, кроме как быть первым. 

Психологически здоровая личность – гибкая. Спокойно воспринимает любые перемещения. И взлеты, и падения, и славу, и забвение. 

Поэтому важно, чтобы у ребенка был разный опыт даже просто на телесном уровне: 

 Шагать первым, вести за собой остальных — и быть замыкающим колонну. 
 Стоять в первом ряду, чувствуя за спиной своих товарищей — и стоять за спинами других. 
 Стоять в толпе, в окружении других людей — и стоять одному, в центре зала, ощущая на себе внимание всех. 
Одна из «больных» проблем - чтение стихов для Дедушки Мороза. К этому вопросу нужно отнестись очень серьёзно и не выпускать своей инициативы, иначе дети при поддержке родителей станут рассказывать Деду Морозу  всё  что они знают про ёлочку, про лето, про маму и папу.
Уважаемые родители ,задумайтесь о том ,насколько все дети могут сидеть и терпеливо выслушивать каждого, кто хочет прочитать стихотворение для Дедушки (это может быть 27 стихотворений) В решении этой проблемы могут быть разные варианты:

·         чтение стихов по четверостишиям по сценарию праздника;

·         чтение стихов Деду Морозу – перенести на другой день. Если исполнитель роли Деда Мороза-из числа персонала детского сада, то он может снова прийти к детям либо использовать кукольного Деда Мороза.

 Детям нужны радость и веселье, яркие впечатления!!  Вот поэтому  праздник «Новогодняя Ёлка» в детском саду проводится для детей , а не для родителей!

Дата последнего обновления страницы 03.03.2018
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»